Das Wichtigste in Kürze
- Ein Bericht informiert sachlich und genau über ein Ereignis - ohne Spannung, Gefühle oder eigene Meinung.
- Er beantwortet die W-Fragen: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Folgen?
- Zeitform ist das Präteritum; was vorher geschah, steht im Plusquamperfekt.
- Aufbau: Einleitung (Wer, Was, Wann, Wo), Hauptteil (Ablauf in richtiger Reihenfolge), Schluss (Folgen).
- Typische Formen: Unfallbericht, Zeitungsbericht, Praktikumsbericht, Bericht über eine Klassenfahrt.
Die sieben W-Fragen
| W-Frage | Wonach sie fragt | Beispiel |
|---|---|---|
| Wer? | beteiligte Personen | eine Schülerin der Klasse 6b und ein Radfahrer |
| Was? | das Ereignis | ein Zusammenstoß auf dem Schulweg |
| Wann? | Datum und Uhrzeit | am Montag, 9. November, gegen 7:40 Uhr |
| Wo? | Ort | an der Kreuzung Lindenstraße/Schulweg |
| Wie? | Ablauf | der Radfahrer bog ohne Handzeichen ab |
| Warum? | Ursache | die Ampel war ausgefallen |
| Welche Folgen? | Ergebnis | Prellung am Arm, Fahrrad beschädigt |
Aufbau eines Berichts
Bericht in drei Teilen
Schritt 1: Einleitung
Wer? Was? Wann? Wo? - in ein bis zwei Sätzen das Wichtigste.
Schritt 2: Hauptteil
Wie? Warum? - der Ablauf in der richtigen zeitlichen Reihenfolge, sachlich und genau.
Schritt 3: Schluss
Welche Folgen? - Ergebnis, Schäden, was weiter geschieht.
Vor dem Schreiben: Informationen sammeln und ordnen
Den Bericht vorbereiten
Schritt 1: Adressat klären
Für wen schreiben Sie - Schulleitung, Versicherung, Zeitung, Schulhomepage? Davon hängt ab, welche Einzelheiten wichtig sind.
Schritt 2: Informationen sammeln
Stichpunkte zu allen W-Fragen notieren; bei Zeugenaussagen festhalten, wer was gesagt hat.
Schritt 3: Reihenfolge festlegen
Ereignisse nummerieren - im Bericht steht alles in einer klaren Reihenfolge, so wie es sich ereignete.
Schritt 4: Aussortieren
Was ist für den Leser wichtig, was nicht? Nebensachen und Vermutungen streichen.
Schritt 5: Schreiben und prüfen
Bericht verfassen, dann Zeitform, Rechtschreibung und Grammatik prüfen.
Unfallbericht schreiben: ein Beispiel
Einleitung
Am Montag, dem 9. November, gegen 7:40 Uhr stießen an der Kreuzung Lindenstraße/Schulweg in Neustadt eine zwölfjährige Schülerin und ein Radfahrer zusammen.
Hauptteil
Die Schülerin der Klasse 6b war mit dem Fahrrad auf dem Weg zur Schule und fuhr auf dem Radweg in Richtung Schulweg. Weil die Ampel an der Kreuzung ausgefallen war, regelte niemand den Verkehr. Ein entgegenkommender Radfahrer bog ohne Handzeichen nach links ab und streifte dabei das Vorderrad der Schülerin. Sie stürzte auf den Gehweg. Ein Lehrer, der den Unfall beobachtet hatte, leistete Erste Hilfe und verständigte die Eltern.
Schluss
Die Schülerin erlitt eine Prellung am linken Arm und wurde von ihrer Mutter zum Arzt gebracht. Das Vorderrad ihres Fahrrads wurde beschädigt. Der Radfahrer blieb unverletzt. Die Stadt hat die Ampel am selben Tag repariert.
Sprache und Zeitform
| Regel | Beispiel |
|---|---|
| Präteritum für den Ablauf | „Die Schülerin stürzte auf den Gehweg.“ |
| Plusquamperfekt für Vorzeitiges | „Der Lehrer, der den Unfall beobachtet hatte, …“ |
| Indirekte Rede statt wörtlicher Rede | „Der Radfahrer gab an, er habe sie nicht gesehen.“ |
| Genaue Angaben | „gegen 7:40 Uhr“ statt „morgens“ |
| Sachliche Wörter | „stürzte“ statt „knallte voll hin“ |
| Art | Besonderheit |
|---|---|
| Unfallbericht | Ursache und Folgen besonders genau, z. B. für Schule oder Versicherung |
| Zeitungsbericht | Überschrift, das Wichtigste zuerst, für eine breite Leserschaft |
| Praktikumsbericht | Betrieb, Tätigkeiten, Erfahrungen - hier ist eine eigene Auswertung am Ende ausdrücklich erwünscht |
| Bericht über Veranstaltungen | Klassenfahrt, Sportfest, Projektwoche - für Schulhomepage oder Jahrbuch |
| Reisebericht | Reiseverlauf mit Eindrücken - persönlicher als ein sachlicher Bericht |
Ein Zeitungsbericht folgt oft dem Prinzip der umgekehrten Pyramide: Das Wichtigste steht ganz oben - in Überschrift und erstem Satz -, die Einzelheiten folgen danach. So erfahren Leserinnen und Leser die Fakten im Vordergrund auch dann, wenn sie nur den Anfang lesen. Ein Reisebericht dagegen ist meist persönlicher und darf Eindrücke schildern; er steht der Erzählung näher als dem sachlichen Bericht.
Übung: Erzählung oder Bericht?
Viele Fehler entstehen, weil Erzähl-Gewohnheiten in den Bericht rutschen. Prüfen Sie, wie man diese Sätze sachlich und klar umschreibt:
| So nicht | Warum | Besser |
|---|---|---|
| „Plötzlich krachte es fürchterlich!“ | Spannung, Ausruf, Gefühl | „Gegen 7:40 Uhr stießen die beiden Fahrräder zusammen.“ |
| „Ich glaube, der Radfahrer war viel zu schnell.“ | Vermutung, persönliche Meinung | „Ein Zeuge gab an, der Radfahrer sei schnell gefahren.“ |
| „‚Aua!‘, schrie sie.“ | wörtliche Rede | „Die Schülerin klagte über Schmerzen im Arm.“ |
| „Sie stürzt auf den Boden.“ | falsche Zeitform (Präsens) | „Sie stürzte auf den Gehweg.“ |
| „Irgendwann morgens an der Ecke“ | ungenau | „Am Montag gegen 7:40 Uhr an der Kreuzung Lindenstraße/Schulweg“ |
| „Der arme Junge wurde ins Krankenhaus gebracht.“ | wertendes Wort | „Der zehnjährige Junge wurde ins Krankenhaus gebracht.“ |
Bericht in der Klassenarbeit
Der Bericht ist meist in Klasse 5 bis 7 Thema einer Klassenarbeit, oft als Unfallbericht nach einem Bild, einer Bildergeschichte oder einer Zeugenaussage. Bewertet werden in der Regel Inhalt (alle W-Fragen, nichts erfunden), Aufbau (Einleitung, Hauptteil und Schluss), Sprache (sachlich, Präteritum) sowie Rechtschreibung und Grammatik. Erfundene Details kosten Punkte - schreiben Sie nur, was aus der Vorlage hervorgeht. Planen Sie am Ende fünf Minuten zum Korrekturlesen ein, bevor Sie die Arbeit abgeben.
Checkliste: Bericht
Nicht verwechseln: Bericht und Erzählung werden oft verwechselt: Die Erzählung will unterhalten und Spannung aufbauen, der Bericht will informieren. Die Reportage liegt dazwischen - sie berichtet, darf aber Eindrücke schildern. Weitere Textsorten: Protokoll, Inhaltsangabe und alle unter Schreiben in der Schule.
Häufige Fragen
- Welche W-Fragen gehören in einen Bericht?
Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Folgen? Die ersten vier gehören in die Einleitung, Wie und Warum in den Hauptteil, die Folgen in den Schluss.
- In welcher Zeitform schreibt man einen Bericht?
Im Präteritum. Was vor dem Ereignis geschehen war, steht im Plusquamperfekt.
- Wie fängt man einen Bericht an?
Mit einem Einleitungssatz, der Wer, Was, Wann und Wo beantwortet - ohne Spannung, direkt zur Sache.
- Darf ich im Bericht meine eigene Meinung äußern?
Nein, ein Bericht bleibt sachlich. Eine Ausnahme ist der Praktikumsbericht, der am Ende eine persönliche Auswertung enthält.
- Wie sieht ein perfekter Bericht aus?
Er beantwortet alle W-Fragen, ist klar gegliedert in Einleitung, Hauptteil und Schluss, steht im Präteritum, bleibt sachlich und enthält nur Tatsachen - keine Vermutungen und keine erfundenen Details.
- Was ist der Unterschied zwischen Bericht und Erzählung?
Der Bericht informiert sachlich über Tatsachen im Präteritum, ohne wörtliche Rede und Gefühle. Die Erzählung unterhält, baut Spannung auf und schildert Gedanken und Gefühle.
Redaktionell geprüft von der Bibliothek.info-Redaktion · Stand: 10.11.2026
